Actividades del Nivel III

Comienzan a llegar las últimas actividades de nuestro proyecto. Algunas de ellas las hemos podido leer en los distintos medios de difusión. Siendo así el caso de CARTAS IMAGINARIAS en la que proponemos trabajar el género epistolar en situaciones inverosímiles y fantásticas, jugando con la transgresión temporal y espacial. Las cartas resultantes fueron expuestas en el aula, y también la actividad HISTORIAS MÍNIMAS, consistente en la creación de microrrelatos que han sido expuestos en los tablones del instituto.
Otra actividad es "Respuestas creativas".  En esta actividad  inventamos respuestas a hechos que nos son muy familiares. Es un tipo de texto muy cercano al mito, que pretende explicar fenómenos o hechos cotidianos. Aquí os dejo algunas imágenes con los textos que han elaborado los alumnos de nuestra compi Marta.

Felicidades a todos los alumnos por realizar estos textos tan originales.


RECETAS DE AUTOR. Este tipo de texto da mucho juego ya que la forma y la organización son muy familiares, pero lo sorpresivo es cuando proponemos escribirlos sobre otros temas.

HISTORIAS MÍNIMAS. Creación de microrrelatos.



LETRAS FLAMENCAS. Propone fomentar la creación de letras flamencas, trabajando la métrica y el compás.

De la mano de nuestra compañera Macarena os presentamos ahora DE LA IMAGEN AL RELATO.  A partir de una imagen fotográfica o una reproducción pictórica proponemos elaborar un relato planteando serie de preguntas de orden narrativo. ¿Qué personajes aparecen en la imagen? ¿Qué acción se representa? ¿En qué escenario y tiempo?

CUÉNTAME UN CUENTO

Mirad que textos más originales han creado nuestros alumnos y alumnas.

Son todos unos artistas. ¡FELICIDADES!

HAIKU

El haiku (俳句 ) o haikú es un tipo de poesía japonesa. Consiste en un poema breve, de diecisiete "moras", formado generalmente por 3 versos de 5 y 7 "moras" respectivamente. Esta métrica no es fija. Comúnmente se sustituyen las "moras" por sílabas cuando se componen en otras lenguas. La esencia del haiku es "cortar" (kiru) mediante la yuxtaposición de dos ideas o imágenes separadas por un kireji, que es el término "cortante" o separador.
La poética del haiku generalmente se basa en el asombro y la emoción (aware) que produce en el poeta la contemplación de la naturaleza. Siguiendo el esquema tradicional japonés, un haiku debe contener también una referencia directa o indirecta a la estación del año, mediante el uso de un kigo o palabra que evoca las estaciones. Los saijiki son listas extensas de palabras kigo en japonés, que el poeta puede utilizar.

Aquí os muestro algunas de las producciones de nuestros alumnos:

CALIGRAMAS

Un caligrama (del francés calligramme) es un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesía visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. En un poema, este manifiesta el tema presentado por el texto del poema. En la modernidad se dio con las vanguardias que buscaban la ruptura y la innovación a principios del siglo XX, y más concretamente con el cubismo literario y los posteriores creacionismo yultraísmo; el poeta cubista francés Guillaume Apollinaire fue un famoso creador de caligramas. El poeta creacionista chileno Vicente Huidobro ya había incluido su primer caligrama, "Triángulo armónico", en su libro Canciones en la noche (1913).

Con Apollinaire, los caligramas se ponen de moda en las primeras décadas del siglo XX, aunque estos llevaban existiendo cientos de años en otras culturas, como en la caligrafía árabe.

La literatura hispánica cuenta con interesantes autores de caligramas; entre otros, los españoles Guillermo de Torre, Juan Larrea y Gerardo Diego; los peruanos Carlos Oquendo de Amat, Jorge Eduardo Eielson y Arturo Corcuera; el mexicano José Juan Tablada; el cubano Guillermo Cabrera Infante; el argentino Oliverio Girondo o el uruguayo Francisco Acuña de Figueroa. En lengua catalana, destacan Joan Salvat-Papasseit y Joan Brossa. Más recientemente Gustavo Vega ha creado una variedad de tipo plástico a la que él mismo ha denominado caligrama pictográfico.

Os presentamos aquí algunos de los caligramas creados por nuestros alumnos.

Os enseñamos hoy otras muestras más de bellos caligramas que han realizado los alumnos partícipes del proyecto.

 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR (SEGUNDA EVALUACIÓN)

Vamos a ir mostrando próximamente las actividades elegidas por el profesorado para el Nivel II de nuestro Proyecto educativo "Creatividad Literaria".

La actividad que casi todos los profesores hemos elegido para este nivel es la llamada CALIGRAMA, que básicamente consiste en pintar un poema.

Otra actividad es CUÉNTAME UN CUENTO en la que cambiaremos en un texto los personajes, espacios, tiempo, finales, etc.

El HAIKU es otra actividad en que crearemos poemas breves que intenten captar imágenes o momentos que especialmente nos llamen la atención en nuestro entorno. 

También realizaremos PUBLIPOEMAS, donde a partir de un texto ya creado, se van incorporando ciertos mensajes publicitarios, marcas o slogans, seleccionados con antelación.

Por último, presentamos LOS CLÁSICOS BAJAN A LA CALLE. Esta actividad pone al alumnado ante los grandes textos clásicos para volcarlos al decir de hoy. Shakespeare, Lope de Vega, Tirso de Molina, Calderón de la Barca, José Zorrilla, etc. son propuestos como modelos traducibles a la lengua viva de nuestra época, por lo que el alumno habrá de trabajar en el doble afán de descifrar y volver a cifrar, en otros códigos contemporáneos, las palabras inmortales de los autores pasados.

ACTIVIDADES DESAROLLADAS (PRIMER TRIMESTRE)

En esta entrada os enseñaremos las actividades que se van a desarrollar en el primer trimestre.  Os mostraremos las fotos de todo el proceso de creación, incluyendo la realización, el resultado final y la posterior difusión en los pasillos del instituto.
Después de la explicación de cada una de las actividades nuestros alumnos comienzan a crear sus primeros trabajos. Algunos van muy bien encaminados, otros un tanto perdidos, pero todos los trabajos han merecido la pena y además hemos disfrutado haciéndolos.
Aquí tenéis unas fotos del proceso.

La primera actividad a desarrollar por parte de varios profesores que componen este proyecto es "Palabras que me gustan", actividad en la que nuestros alumnos exponen de forma breve aquello que les sugiere la palabra favorita elegida. Esta actividad ha sido una de las que más les ha gustado a nuestros alumnos.



Otras de las actividades a desarrollar elegidas por el profesorado que forma parte de este proyecto son "Escribir con trabas" y "Refranes sin afanes". Ambas con resultados dispares ya que han suscitado algunos problemas por la complejidad en su elaboración.
También hemos realizado en este trimestre la actividad "Cuéntalo otra vez" , actividad que consiste en reescribir textos literarios pero introduciendo variantes en el estilo. Hemos obtenido obras breves, llamativas y originales. Colgamos en el mural las más originales.
Por último, realizamos la actividad denominada "Tachismo", obteniendo  creaciones llamativas, extraídas en su mayor parte de recortes de periódico.